自定义短文 · 有依据的问题

阅读理解练习生成器 让问题、回答和原文中的细节连起来

用阅读理解练习生成器整理自己的短文和配套问题,保留参考回答、原文依据与开放题评分要点。学生卷提供作答横线,教师参考单独排版;原文可重复或独立成页,两份容量分别估算,便于按实际任务安排 A4 空间。

核对内容 · 可调横纵密度 · A4 / Letter

背着浅紫卷纸的薄荷色小乌龟,旁边有杏色种子袋和两株新芽

阅读理解练习生成器

选好内容,核对结果,再按实际任务调整纸张。

只检查摘录确实出现,不判断语义、相关性或学生答案。原文、问题和评分说明由你提供并核对。

我的练习

未完成的输入也会自动保存到此浏览器。所有工具合计最多保存 20 份命名练习。较大的图片可能超出浏览器容量,建议下载数据备份。

练习预览

按当前每行题数和作答空间,尽量把完整题目行放进纸张。剩余空间留在页底,不拉大题目或作答空隙。

请求1—6列、1—12行。学生与参考容量分别计算,并考虑原文位置。

选择设置后生成,核对内容与参考页。

选择 A4 或 Letter,并在打印窗口使用相同纸型。可另存为 PDF;逐页检查学生卷与答案,按需要关闭浏览器页眉页脚。

阅读题有依据,也要把联系解释清楚

采用哪篇原文,就核对那篇文字与题目之间的关系。

先确认学生实际会读到什么

输入已核对的原文,再录入题目、参考回答和准确摘录。工具把这些关系整理为阅读练习,提示结构问题,不替含糊题干编一个看似确定的答案。原文绑定整套内容,修改文章后需要重新检查。合适的短文加少量有目的的问题,通常比简单增加题量更便于观察阅读过程。

小乌龟整理种子的自拟短文,以及种子袋位置问题和作答横线

开放回答不必只接受一句话

开放题可以要求解释人物行为、表达理解或提出有依据的建议。参考回答是一种可接受方式,评分要点说明期待怎样联系细节,原文依据另列,便于回看。能找到摘录,不等于推理就成立;其他合理表达也要人工判断。学生卷保留横线,不展示教师参考和评分说明。

小岚保护窗边书的开放题,分别展示参考、原文摘录与评分说明

把一篇核对过的短文,做成可以再次使用的练习

先看问题是否有依据,再安排原文位置与作答空间。

  1. 01

    先选好原文,再决定练什么

    粘贴自己编写、已经核对或有权使用的短文,可填写原文标题。本站示例是自拟练习,不代表某册教材或阅读等级。文章主题、语言和学生阅读基础要先匹配,再考虑题目数量。

    规范化后的原文最多 2400 字符、12 段,还要能放进阅读页预留高度。空行分段,段内连续空白会合并。字数未超限但内容过密时也需要缩短。本页处理纯文字,不导入扫描图、表格、插图或整章课文。

  2. 02

    每道问题都说明怎样联系原文

    按设置区格式每行输入一题。选择题给 2—6 个不同选项和一个正确字母;简答题给参考;开放题增加评分要点。三类题都需要准确的原文摘录,作为教师回看时的依据。

    原文摘录不是答案解释本身:前者记录采用的文字,后者说明怎样回应题干。即使摘录能在文中找到,也可能与问题无关。阅读理解出题时,应检查是否要求了原文没有提供的背景或假设,必要时修改问题。

  3. 03

    能找到摘录,不等于已经读懂文章

    程序先规范化 Unicode、合并换行和连续空白,再核对摘录是否出现,英文大小写仍区分。每段摘录至少三个非空白字符,避免只凭一个字母就宣称有依据。

    这是一项结构检查,不自动判断推理、干扰项或人物行为的解释是否合理。开放题要写清期待怎样把观点和文本细节联系起来,也应允许其他有依据的回答。教师参考辅助批改,不代替阅读判断。

  4. 04

    先做一套适量的题,再逐项校对

    可请求 1—200 题,保留原顺序便于跟随文章,也能按种子打乱选题。有效题量不足时显示实际数量;格式错误、完全重复和同题干冲突会提示,不悄悄补题。

    单题编辑可以同时改问题、参考、摘录、选项和评分说明,保存后产生新修订,并重新核对摘录。改原文则属于内容设置变化,需要重新生成,因为旧题与原文的关系可能已不成立。准备另一篇阅读练习前,可先保存当前数据。

  5. 05

    学生需要的空间,与教师说明分开计算

    每行请求 1—6 题,每页请求 1—12 行;额外留白增加 0、8、16 毫米。简答和开放题有三条作答横线,选择题也有填写位置;需要引用并解释时,可再加空间。

    学生网格与参考网格分别估算,所以不会因为教师摘录很长,就把学生卷一并排得很松。容量提示分别报告两份输出,必要时减少实际列数或行数,不通过缩小字体硬塞。

  6. 06

    决定原文放哪里,并保存整套版本

    短文细读可以请求每个题目页重复原文;文章需要放在旁边对照时,可以用单独阅读页。某份输出若重复原文后容不下可用题行,会改用单独阅读页并提示。

    两份输出可能有不同页数或原文位置,应核对相同内容版本号。A4 或 Letter 要和浏览器打印窗口匹配,并自行逐页检查。下载 JSON 保留原文、题库、选题、原文依据和修改;本机保存方便继续使用,但可能被清理,不是云端课堂记录。

    同一篇收笔短文的两道题,学生横线与教师参考并排对照

制作前,你可能还想知道

说明内容来源、参考答案与纸张的实际规则。

粘贴一篇文章,就会自动出题吗?

当前由你输入文章和配套问题,也可以加载本站自拟示例。工具负责选题、排版,并检查每题摘录是否出现在原文,不自动理解任意文章、生成学科答案或判定阅读等级。阅读理解出题的内容质量和答案关联仍需教师核对。

可以设置选择题、简答题和开放题吗?

可以混排。选择题需 2—6 个不同选项和一个正确字母;每题都要有参考回答及准确原文摘录,开放题还必须填写评分要点。其他合理表达或解释由教师判断,网站不自动比较学生措辞,也不收集纸面作答。

原文依据是怎么核对的?

摘录至少包含三个非空白字符,做 Unicode 规范化、合并换行和连续空白后,必须在原文中找到对应文字。英文大小写仍有区别。这只能证明文字确实出现,不证明它一定支持当前答案;应结合上下文检查题目、摘录和回答之间的关系。

开放题有多个合理答案,怎样处理?

提供一种可接受参考,另写评分要点,说明回答应联系哪些文本细节、怎样解释。不要只要求逐字重复一句话。教师卷分别保留参考、原文摘录和评分说明,但不解析分值分配、不判断推理是否成立,也不自动给部分分。

文章和题目能分开打印吗?

可以选单独阅读页,或请求每个题目页重复原文。两种输出分别估算;某份输出若重复文章后放不下题目,会改用单独阅读页并提示。因此学生卷和参考卷可能使用不同布局、页数,内容版本仍一致。

每行可以自己选放几题吗?

可以请求每行 1—6 题、每页 1—12 行,再选三档留白。选择题、长摘录和评分说明更占空间,学生卷与参考卷会分别显示实际网格,避免教师说明过长就把学生卷也排得很松。打印时匹配 A4 或 Letter,自行检查每页效果。

为什么有些问题被跳过了?

格式错误或摘录不在文章中的条目会提示无效位置;完全重复题去重,同题干而信息冲突则两处一起省略,需先统一。有效题量不足会显示实际题数。过长文章或题目需要缩短,不会悄悄裁掉,也不编造题目补足。

文章、问题和修改能保存下次再用吗?

可以下载 JSON,一起保留原文、标题、题库、实际选题、摘录、评分说明和修订。导入会核对数据。改文章需重新生成以检查摘录关系;只改版式保留内容版本,单题编辑产生新修订。本机保存仅在当前设备,不是云端备份。

准备下一份目标清楚的练习

核对任务,给学生留下表达和解释的空间。

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