数轴练习生成器 把抽象的数，放到看得见的位置上

先选刻度填空、加法或减法

一份练习使用一种题型。刚认识数轴时，可以先练按刻度读数；理解位置以后，再练从给定起点移动。不要一开始同时增加数字大小、负数位置和跳跃次数，让学生先说清楚一个变化，再逐步增加难度。

工具生成的是可打印的练习与教师参考，不接收学生在线作答，也不自动批改。你可以把它用于课堂口头解释、课后巩固或小组互相检查，具体年级和难度由学生已有知识决定。

用左端点、间隔和格数确定范围

整数模式中，左端点可设为 −100 到 100 的整数，每格间隔为 1 到 20，共设 4 到 12 格。右端点由这些设置计算得到，不是单独随意填写：右端点等于左端点加上“每格间隔 × 格数”，所以右端点可能大于 100。

如果想做正负数数轴，可让范围跨过 0；如果只想巩固正数读数，就选合适的非负起点。一条有八格的数轴共有九条刻度，数格数时要数两条刻度之间的空隙，避免把起点也算成已经走过的一格。

决定隐藏几个内部刻度

填空模式可隐藏 1 到 4 个内部数字，最多隐藏当前数轴的全部内部刻度，左右端点始终给出。不同题会选择不同的空缺位置。鼓励学生从已知数字向前或向后推，再用端点核对；同一个空缺不一定只能从左边一步步数过来。

题量可以请求 1 到 24 道，实际可用题目取决于缺项位置的组合。若设置太窄，工具会给出实际生成数，不通过重复同一道题凑数量。需要更多变化时，再调整格数或空缺个数。

把跳跃次数与算式里的数对应起来

加减模式可设置最多跳 1 到 6 格，实际题目不会超过这个上限，也不会跳出所选范围。以每格 2 为例，从 −6 向右跳两格，到 −2，表示 −6 加 4；“两格”是动作次数，“4”是总共增加的数。

学生卷给出端点、起点与跳跃路径，算式结果留空；教师卷补全刻度与解释。整数和分数模式都只加上或减去正数，不生成减去负数、小数间隔、不等式或双数轴。

选择每行题数，也看看实际排得下多少

可以请求每行 1 到 6 道、手动模式每页 1 到 12 行，并加留 0、4 或 8 毫米的题后空间。排版会检查刻度间距与数字宽度；长数轴、负号和较长数字需要更多横向空间，实际列数可能比请求值少。

不要只看一页塞进多少题，也要确认刻度能看清、数字不会挤在一起。学生卷与教师答案分别计算容量，解释较多的答案页可能更多。打印时选择相应的 A4 或 Letter 纸张，按预览检查题目和页尾，再打印整班份数。

核对答案，保存这一版题目

生成后可逐题查看参考答案。单题编辑通过更换该题的生成种子，在当前范围内替换一道题；它不是任意输入新算式的编辑框，也不会接受与卷内其他题重复的替换。修改后请使用新版本的教师答案。

浏览器保存适合下次快速打开，下载练习数据适合保留原题与设置。导入时会校验题目及答案。浏览器记录可能被清理，重要练习最好另存下载文件。只改行列密度或留白不会改变数学内容；重新生成或换题以后，要重新核对版本。

用分数单位连接图形和数轴

先把0到1看作一个单位，再把它平均分成所选份数。选择四等分时，每格为1/4；从0出发走六格是6/4，也就是1又1/2。整条数轴的格数和一个单位的等分数是两个设置：八格四等分数轴表示0到2，不能把分母改写成8。

“保留每单位等分数”让2/4保持原样，“最简分数”写1/2，“最简带分数”把6/4写为1又1/2。三种方式的刻度位置完全相同。0、1、2等整数直接显示整数，不附带零分数。负带分数中的负号表示整个数为负，例如−1又1/2表示−3/2。

分数数轴每格固定走1/分母。加法向右、减法向左；起点或终点可以位于零的左边。选择分数后若旧左端点超出−3到3，会提示修改，不能静默改变原题。想把看图写分数与数轴放在一份练习里，可把两份题目数据加入小测工具的多活动练习包。